Mijn visie over het Vak Muziek in de onderbouw

Zo. Nieuw jaar, nieuwe kansen, nieuwe start. Tot nu toe gaat het allemaal erg lekker, doe wat ik moet doen, zelfs op tijd (ik maak nu op zaterdag de opdracht voor woensdag, wow, ik ga echt vooruit, zie vorige bericht:p). En bederf aub mijn goede gemoed niet met dooddoeners als: ach, we zijn pas een week bezig etc... ja ik weet dat ik moet oppassen, maar ik heb me dit jaar toch echt voorgenomen om mijn agenda te structuren, op tijd te doen wat ik moet doen, zorgen dat mensen op me kunnen rekenen als ik zeg dat ze dat kunnen, etc etc...

en hier dus de eerste blog voor dit jaar.
Schrijf een visie over het Vak Muziek in de onderbouw. Ik probeerde al even bij mijn jaargenoten te spieken, hoe pak je dat aan, maar nog niemand had het op zijn blog geplaatst, dus hier het eerste nadeel van op tijd je werk doen =).
Ik denk dat ik het toch maar vanuit het credo verhaal van Suzan ga doen, dat lijkt me het makelijkst.

Komtie.

Ik geloof, dat muziek bij jongeren tussen de 12 en de 15 jaar erg leeft. Ik ken simpel weg geen mensen, en geen verhalen over mensen, die muziek niet leuk vinden. Als men het heeft over de TMF en MTV generatie, heeft men het denk ik voor een groot deel over de 12 en 15 jarigen. Ook de gedachte die we afgelopen woensdag in de les bespraken, dat het ook een (grote) rol speelt bij het vinden van de eigen identiteit van jongeren, vind ik erg interessant.
Ik denk daarom dat de muzieklessen in eerste instantie moeten aansluiten bij de doelgroep. Ze vinden muziek erg interessant, maar alleen de muziek in hun belevingswereld, die cool is, die op tv komt, en die hun vrienden tof vinden. Dit is natuurlijk een erg generaliserend beeld, maar ik denk dat dit voor veel wel opgaat. Dat de lessen op hun moeten aansluiten, daarmee bedoel ik niet dat we alleen die muziek moeten behandelen, maar dat je het erbij moet betrekken (hoor je de invloeden van, weet je waar het vandaan komt, etc.. ) om de leerlingen te prikkelen. Je kan het denk ik zien als de sleutel om hun interesse te wekken.

Verder geloof ik, dat de leerlingen iets moeten gaan begrijpen van muziek. Ik vind dit een erg moeilijk punt, waar leg je de grens van wat ze zeker nog wel of toch niet meer hoeven te leren. Ik denk de grondbeginselen van het spelen in een band, zoals: luister naar elkaar, probeer als het even kan ook hetzelfde tempo aan te houden..
Ook denk ik dat het ook goed is om ze te leren verwoorden waarom ze muziek wel of niet mooi vinden. Komt het bijvoorbeeld door de melodielijn die zo mooi is (waarom is dan juist die melodielijn mooi), of door de lekkere gitaren (hoe klinken lekkere gitaren dan?) of door die geweldige stem (is dat omdat die zo zuiver is, of is die niet echt mooi maar vooral heel gevoelig, of het ultimatum: Zuiver, gevoelig en een hele mooie klank?).

Ik geloof dat het goed is om leerlingen algemeen bewust te maken van muziek, door ze het gewoon te laten doen. Op die manier proeven ze een stukje van hoe moeilijk het misschien wel niet kan zijn, om alle normen voor 'goede muziek' (lekker relatief) te beheersen. Misschien krijgen ze hierdoor een soort 'respect' voor muziek, die ze nog niet hadden, of misschien worden ze wel getriggerd, omdat blijkt dat het heel interessant is, en misschien zelfs wel binnen hun bereik licht om dat ook te gaan doen.

Ik geloof niet dat het op zichzelf noodzakelijk om leerlingen bijvoorbeeld het notenschrift aan te leren, maar dat het misschien wel een heel handig leermiddel kan zijn. Maar dat hang denk ik van de situatie en de soort leerling(en) af. Zo denk ik ook dat de geschiedenis van de muziek niet noodzakelijk is, maar dat het wel goed is om als je een bepaalde soort muziek behandeld de geschiedenis van die stijl te behandelen, onder het mom van: als je het aanbied, bied dan alles aan, laat alles zien.

Dat was tot nu toe mijn visie, ik zou zo 1,2,3 niet meer punten weten waarover ik nog een visie heb, hoewel deze er ongetwijfeld wel zijn. Misschien dat ik mijn blog nog voor woensdag aanpas als ik andere visies heb gelezen, en sowieso wordt mij visie denk ik nog wel bijgesteld. Ik heb hem tijdens het schrijven pas bedacht, en ik heb voor mezelf ook veel duidelijk gekregen. Nu komt waarschijnlijk het 'engste', het laten lezen aan jullie, en de punten zien waarop ik het waarschijnlijk toch niet helemaal juist zie (voor zover een visie onjuist kan zijn). Maar daar doen we het natuurlijk allemaal voor, om ervan te leren.

Prettig weekend allemaal!!!